El puzzle de los polinomios

Durante el segundo trimestre hemos elaborado el "Puzzle de los polinomios".

Objetivos:

1. Trabajar las destrezas básicas en sumas, restas y productos de polinomios.

2. Repasar los contenidos principales vistos en el tema.

3. Mejorar la capacidad para trabajar en grupo.

4. Fomentar habilidades emprendedores en nuestro alumnado.

Todo ello combinado con: conocimientos de matemáticas, algo de creatividad y ganas de aprender. !A por ello!

Metodología:

Los alumnos se ha dividido en pequeños grupos en clase, han repasado las principales operaciones a realizar con polinomios que hemos estudiado en el tema. Después han seleccionado 10 tipos de operaciones que podemos realizar y sobre cada una de ellas, han propuesto y después resuelta esas operaciones.

La regla que tenían que cumplir era la siguiente, tenían que formar cuadrados perfectos con las operaciones con polinomios, de modo que la esquina de cada tarjeta coincidiera con la esquina de la siguiente.

Al igual que la actividad anterior, el alumno ha formado grupos de 3 en 3, siguiendo las bases de las técnicas de aprendizaje cooperativo, donde ha tenido un papel fundamental el supervisor que ha garantizado que todas las operaciones eran correctas y estaba bien montado el puzzle al que posteriormente se enfrentarían los diferentes grupos.

Pautas a seguir en el juego:

1. Los alumnos se dividen en pequeños grupos.

2. Cuando comienza el tiempo, el representante del grupo recortó todas las tarjetas del puzzle que estaban desordenadas y repartió las mismas entre los integrantes del grupo.

3. Cada alumno, primero de manera individual tenía que resolver las operaciones que le había tocado, posteriormente juntaban los resultados e intentaban montar el puzzle de polinomios.

4. En caso de no coincidir totalmente, ya en grupo, repasaban todas las operaciones para encontrar aquella que no estaba solucionada de forma correcta.

5. El grupo que primero completara de forma correcta ganaba el reto. El rompecabezas tenía una única solución.

Evaluación:

La valoración de la actividad ha sido positiva tanto para el profesorado como para el alumnado ya que se ha esforzado por resolver de modo correcto las operaciones que tenía cada uno de ellos para completar la tarea lo más rápido posible.

En general, el alumnado participante ha señalado que la actividad le ha resultado entretenida, que les ha servido tanto para repasar los contenidos como para reforzar capacidades y habilidades que le servirán en la vida real, mejorando además la relación entre ellos.